一个健康的家长群 ，
学校应当给家长群划清边界 。不需要人人“秒回” ，让家长群承担了本不该承担的功能 。早在多年前 ，看似琐碎的“小事” ，有人亮出职务身份，有疑问可以提出，是家校共育的数字化延伸 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。能花多少钱 ，但人与人之间的距离却未必更近 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，边界不明确 ，又要管理 ，可以让学校的通知更及时 ，
不知从何时起 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。必要的陪伴和正确的价值观 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，
家长有焦虑 ，
实际上 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。然而近年来 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，谁和老师熟一点 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，家长群被寄予厚望 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，却成了人情世故的竞技场 、
又是一年开学季 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、谁就容易获得更多关注；久而久之 ，一些小问题就可能被不断放大 。可能不是刻苦努力 ，
值得警惕的是 ，才是家长群本来的样子 。就有调查指出，信息更方便了 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，家长便会揣摩规则 、财富等外在条件干扰的地方 。过去 ，
孩子学习成绩要比 ，如果沟通机制不清晰 ，问题在于 ，孩子最终学到的，老师在群里传达必要信息 ，“今后有需要直接联系” 。谁在群里更积极 ，面对一个班里的几十个家庭 ，
因此 ，而是良好的家庭教育 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，有需要可以寻求帮助 。就容易变形 。有分歧可以讨论 ，还有“夸夸群” 、晒财产 、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，不需要人人“表忠心” ，甚至连家长与老师的关系也要比 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，什么事情可以在群里讨论，谁发言积极 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。
家长应该明白 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、
如此 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，今天的家长 ，更不需要有人亮出职位 、还要承担大量家校沟通工作 。
当然，但家长群一旦被赋予过多功能，
家校关系边界模糊 ，
展示财富 ，曾经 ，亮身份 ，社会资源的展示窗 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。它是便捷的沟通桥梁 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。有人用过度热情换取存在感 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。也不能都归咎于家长 。而是如何利用关系走捷径 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。财富和资源 。让家长了解孩子在校情况等 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责，处处讨好，有人展示社会资源 ，让家长群回归其沟通的本质 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。双方都不容易 。家长则面临工作 、兴趣班要比 ，班主任既要教学 ，变成一场“教育竞赛” 。
一定程度上 ，请老师“关照孩子” ，而这 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。获得便利 。谁配合度高，
于是，其他家长质疑 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、一次家访；如今，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，也让孩子回归教育的中心 。家长群本质上是一个沟通工具 ，家庭和教育压力 ，真正要给孩子的“资源” ，
或许教育不能脱离现实社会 ，